Escuelas Técnicas: Marcha atrás con la modificación del plan de estudios tras los fuertes cuestionamientos
Desde el gremio de los docentes de Río Negro aseguraron que esto "es un logro para los trabajadores de las escuelas técnicas".
La decisión se dio a conocer esta tarde tras una reunión de comisión mixta de trabajo. Foto: Gobierno de Río Negro.
El gobierno de Río Negro desistió finalmente de la modificación del plan de estudios para las Escuelas Técnicas de la provincia. La decisión la dio a conocer a través del Ministerio de Educación y Derechos Humanos, dejando sin efecto la resolución 6488/24 que introducía los nuevos lineamientos. Las críticas habían llegado desde varios frentes.
La decisión se produce luego de recibir diversos cuestionamiento por parte de familias, estudiantes y docentes, en relación con los cambios establecidos por la normativa.
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En una reunión realizada en el marco de la comisión mixta de trabajo, las autoridades ministeriales se reunieron con representantes del gremio docente UNTER para analizar los alcances de la resolución. En ese espacio, se resolvió dejar sin efecto en forma total el Anexo 2 del documento, que refería a “Evaluación, Acreditación y Promoción para la Educación Secundaria Técnica”.
Desde el Ministerio señalaron que el proceso comenzará con instancias de diálogo junto a las comunidades educativas, con el objetivo de revisar los contenidos de la norma, aclarar dudas y brindar precisiones respecto a su implementación.
Las autoridades también indicaron que los lineamientos generales de la resolución apuntan a fortalecer la Educación Técnica y Profesional, y que se seguirá trabajando de manera articulada con las instituciones para avanzar en ese sentido.
La iniciativa cosechaba rechazos no sólo de parte de los docentes, también de estudiantes con sentadas y manifestaciones en distintas ciudades de la provincia.
¿Qué dijo el gremio docente Unter?
Desde la Unión de Trabajadores de la Educación de Río Negro (Unter) festejaron la decisión y lo tomaron como un triunfo no sólo para la comunidad educativa: "Es un gran logro, para lxs trabajadorxs de la educación de escuelas técnicas sobre todo" (sic).
En diálogo con LMCipolletti, la secretaria general de Unter, Silvana Inostroza, indicó: "Hemos insistido con el pedido de derogación de esta resolución que afectaba a las escuelas técnicas, sobre todo porque no se veía reflejada la realidad de las escuelas y eso es lo que generó el rechazo desde la mayoría de los CET de la provincia".
"Sabemos que no son fáciles las discusiones, pero la perseverancia, la lucha del conjunto y el apoyo de las comunidades educativas hicieron posible que logremos hoy, en una reunión bilateral, la derogación de la 6488/24 para todas las escuelas técnicas de la provincia" señaló.
"Nos tenían que escuchar" finalizó Inostroza.
"Les falta comprensión lectora" le dijeron a los docentes
Las idas y vueltas habían sido fuertes entre el gobierno y sus voceros contra los sectores que se oponían a la reforma. Hace poco más de un mes, la directora de Educación Técnica y Formación Profesional, Eliana Silva, había acusado a los docentes de no tener comprensión de texto.
A fines de febrero, los docentes de escuelas técnicas de Cipolletti se habían manifestado en contra de la implementación de un nuevo sistema de calificaciones, con notas "conceptuales" por bimestre y la posibilidad de que los alumnos pasen de año sin aprobar las clases prácticas de taller.
Silva, aseguró en ese momento que la resolución cuestionada por los profesores, no modificaba la cantidad de materias pendientes que puede tener un alumno para pasar de año, ni habilita en todos los casos que queden pendientes los talleres.
A los profesores que plantean que los estudiantes podrán pasar con mayor cantidad de conocimientos no adquiridos, "les falta comprensión lectora", dijo Silva. La funcionaria advirtió que "Lo dice textualmente la resolución que son tres materias" las que pueden quedar previas, más una cuarta que debe aprobarse en la primera quincena de marzo.
La funcionaria había asegurado que la normativa se aplicará desde este ciclo lectivo en toda la provincia y garantizó que "los chicos van a seguir saliendo con el título técnico, con la misma validez nacional que tienen hace diez años".
¿Cuáles eran los principales cuestionamientos?
Las críticas llegaron de parte de padres, alumnos y docentes. Repasamos los principales puntos cuestionados.
La norma, que se buscaba adoptar sin debate previo con los docentes, establecía nuevas responsabilidades administrativas para los profesores y abría la puerta a que alumnos que no logran los conocimientos básicos pasen de año mientras recursan las prácticas, según denunciaban profesores y alumnos.
Por su parte, los centros de estudiantes aseguraban que la reforma puede derivar, en poco tiempo, en una degradación de los títulos bajando de "técnicos" a "ayudantes".
Además, Educación había dispuesto una evaluación diaria del desempeño de los estudiantes y según los docentes, buscaba flexibilizar las exigencias para pasar de año sin aprobar talleres, algo que "mejora los números estadísticos del Gobierno, pero lo hace bajando la calidad educativa".
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