LMCipolletti 03 de abril 2011 - 21:00

Más facilidades para el ingreso a la UNRN

El objetivo es facilitar el acceso de quienes realizan un gran esfuerzo para continuar los estudios superiores.

La Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) estableció para los aspirantes en este calendario nuevos trayectos de formación y, a la vez, mayores posibilidades de ingreso, según hayan sido los resultados de desempeño que tuvieron en el curso de verano en materias como Introducción a la Lectura y Escritura Académica y Razonamiento y Resolución de Problemas. El objetivo de este plan apunta básicamente a facilitar el acceso e inclusión a la universidad pública de aquellos que realizan un significativo esfuerzo para continuar sus estudios superiores.
De esta manera, aquellos alumnos que aprobaron el cursado de ambas asignaturas no tendrán restricciones para inscribirse en las materias de la carrera elegida, en tanto que aquellos que desaprobaron la cursada de una de las dos asignaturas deberán volver a cursarlas durante el primer cuatrimestre de este año, puntualizándose que sólo podrán inscribirse en dos materias de la carrera, mientras quienes desaprobaron ambas deberán recursarlas en el transcurso del primer cuatrimestre de este año, y en este caso no podrán cursar ninguna otra asignatura.
Los exámenes finales de ambas asignaturas tienen fechas fijadas entre el 18 y 22 de julio, por lo que se consideró imperioso aprobarlos como condición para continuar el cursado regular de las carreras.
Los alumnos que no aprueben los exámenes no podrán continuar en condición de regular en ninguna carrera de grado, y deberán realizar las actividades de ingreso que se definan para el ciclo 2012.
A su vez, la universidad nacional rionegrina informó que extenderá su período de inscripción para los nuevos ingresantes hasta el 1º de julio próximo a fin de que puedan incorporarse al segundo cuatrimestre previa aprobación de los exámenes finales. Se aclara que no debe tratarse de carreras con cupo.
En este marco, se destacó la importancia de mantener un estrecho contacto entre profesores y alumnos con el propósito de mejorar los niveles de inserción.