Una jueza cipoleña convalidó la permanencia de una nena con síndrome de Down en la sala del jardín de infantes a la que concurrió el año pasado. La niña concluyó en 2016 su ciclo lectivo en la sala de cinco años y debía ser promovida a primer grado. Sin embargo, el grupo interdisciplinario que trabaja para su estimulación recomendó que continuara en nivel inicial durante este año.
Los profesionales indicaron que la niña debía afianzarse en el despliegue de habilidades cognitivas, diferenciar izquierda y derecha, nociones temporales, diferenciar entre letras y números, lograr períodos mayores de atención en tiempo, aumentar la memoria y desarrollar habilidades motoras. “Todas estas cuestiones resultan importantes para cumplimentar exitosamente el paso a primer grado y son elementos con los que la niña no cuenta en la actualidad en debida forma”, concluyeron los especialistas.
En este contexto, los padres de la niña elevaron un recurso de amparo al Juzgado Civil 3, a cargo de Soledad Peruzzi, porque su hija no tenía lugar en el jardín.
Al momento de expedirse sobre la cuestión planteada, la magistrada consideró los informes de las profesionales del centro especializado al que concurre la niña desde hace dos años y el dictamen de una psicóloga del Poder Judicial.
La magistrada le ordenó al Consejo Provincial de Educación que garantice la permanencia de la niña en nivel inicial y que arbitre los medios para otorgarle la vacante que mejor se adapte a sus necesidades.
La jueza se apoyó en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y resaltó que “esa inclusión que se reconoce, promueve y garantiza desde la ley, a personas con discapacidad en las distintas áreas en las cuales se desarrollan no basta con adoptarlas de modo igualitario, sino que deben ser adaptadas singularmente, ajustadas a cada situación en particular”.
Posición contraria a oficina del CPE
A la hora de darle curso al amparo, la jueza Soledad Peruzzi cuestionó al Consejo de Educación y apuntó que “se vislumbra cierta falencia en el análisis de esas individuales particularidades del caso, al denegarse el aval a la permanencia en el nivel inicial de la niña, sin delinear específicamente aquellos motivos que llevan a esa decisión, que aparece sustentada sólo en el cumplimiento de las generales de la legislación vigente”.