El pasado martes, la llegada de la primavera encontró a los docentes rionegrinos debatiendo sobre un proyecto de escuela inclusiva. La jornada se desarrolló en toda la provincia y los trabajadores de la Educación debían emitir sus críticas y observaciones a la propuesta. Sin embargo, el planteo generó inquietud entre el sector y también en la comunidad. Carina Pita, secretaria de la seccional Cipolletti de Unter, explicó la problemática que subyace al anteproyecto.
La gremialista recordó que desde fines de la década del ’80 se viene trabajando la inclusión en la escuela normal de niños con discapacidad, “por lo tanto no debe tratarse este tema como si empezara de cero, como algo nuevo”, señaló Pita.
“La incorporación de estos chicos en las escuelas comunes hace agua por varios lados, porque en lo cotidiano el docente de grado queda solo con este niño con discapacidad. La mayoría de las veces el maestro integrador y el equipo técnico está desbordado, entonces no puede brindar asistencia regular al niño”, detalló la sindicalista. La falta de articulación con los especialistas generaría una “suerte de crisis” del sistema.
El debate sobre el cambio en la forma de la incorporación de niños con discapacidad a las escuelas normales se viene desarrollando desde 2007, cuando el Consejo Provincial de Educación presentó el anteproyecto de inclusión. El mismo sufrió varias modificaciones y las últimas estarán sujetas a las apreciaciones que platearon los docentes en la única jornada de debate que se realizó el pasado martes.
Para Pita el encuentro generado es insuficiente, pues deben analizarse diferentes factores de fondo. Además, falta consultar a los padres, quienes son una parte importante para definir la Educación.
También es necesario plantear con claridad cuáles son las expectativas que se tienen en cuanto a la incorporación de los niños con discapacidad en las escuelas normales “porque con el sólo hecho de integrar a un chico así en los establecimientos no vamos a estar trabajando la inclusión. Sino tomamos en cuenta su diferencia vamos a estar haciendo un ocultamiento de la discapacidad”, indicó Pita.
La presentación del anteproyecto generó dudas también en cuanto a la continuidad de la Escuela Especial. Sobre el tema, la gremialista manifestó: "No creo que se plantee algo tan rígido como el cierre de la Escuela Especial, pero sí una mayor y mejor articulación, que es absolutamente necesaria".
